Veille scientifique du CRIFPE | No. 307, 9 mai 2025

Livres

Belleville, G. et L. Jackson, P. (2025). Extraire une thèse d’un cerveau étudiant sans gâchis : favoriser la rédaction et la persévérance aux cycles supérieurs. Presses de l'Université de Laval.

Farges, G. et Martinache, I. (2025). Enseignants : le grand déclassement ?. Puf.

Ferhat, I. (2025). Les syndicats de l'Éducation nationale. Puf.

W. Little, A. (2025). Development, education and lerning in Sri Lanka An international research journey. UCL Press.

Gosselin, R. et Lefebvre, J. (2025). Le coffre à outils de la supervision de stage au collégial Les perles de la formation technique. Presses de l'Université de Québec.

Nal, E. (2025). Histoire, philosophie et sens de l’école Mélanges offerts à Eirick Prairat. Éditions de l'Université de Lorraine.

Mansouri, Z. et Bennaghmouch, N. (2024). Les défis de la déperdition étudiante dans les universités marocaines. Édition L'Harmattan.

Collet, I. (2025). Le numérique est l’affaire de toutes. Le Bord de l’Eau Éditions.

Revues scientifiques

École et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus ?, 3(183) 2024

American Journal of Education, 131(3) 2025

ANAE-REVUE, (192)

British Journal of Education, 12(14)

British Journal of Educational studies, 72(6) 2024

La Revue canadienne d'enseignement supérieur/Canadian Journal of Higher Education, 55(1) 2025

CBE - Life Sciences Education, 24(1) 2025

Formation et profession, 32(3) 2024

Mémoires et thèses

Loiselle, M. (2024). Rétroaction par les pairs par l'entremise de blogues : Perceptions et pratiques d'étudiants universitaires avancés d'anglais langue seconde [mémoire de maîtrise inédit].

Malchelosse, S. (2024). Pratiques d'une enseignante du primaire au regard de la différentiation pédagogique au service d'un élève doué [mémoire de maîtrise inédit].

Gingras, F. (2024). Conceptions du développement de la compétence en compréhension de l'écrit chez des enseignants, des élèves et des accompagnateurs en milieu de stage de la formation menant à l'exercice d'un métier semi-spécialisé (FMS) [thèse de doctorat inédite].

Hutain, J. (2024). Enseignement actif et apport du numérique pour accroître l’engagement dans l’apprentissage des étudiants [thèse de doctorat inédite].

Samountry, N. (2024). Dimension culturelle dans les interactions menées par les personnes enseignantes en classe d'accueil au primaire: contenus, contextes et répertoires [thèse de doctorat inédite].

Rapports et études

Ikeda, M. (dir.) (2024). Résultats du PISA 2022 (Volume V – version abrégée) Stratégies et attitudes des élèves vis-à-vis des apprentissages : Des atouts pour la vie. OCDE.

Tremblay, O., Turgeon, E., Sénéchal, K. et Queval, S. (2025). Partager, écouter et rétroagir dans les cercles d’auteur·es : une recherche-action pour développer la compétence à communiquer oralement des élèves du primaire. FRQ.

Périodiques professionnels

ATA Magazine, 59(9) 2025

American Educator, 49(1) 2025

Apprendre et enseigner aujourd'hui (CPIQ), 14(2) 2025